青年　３

№3
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高校教師
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金子真知子

　生徒に「性」「セックス」という言葉でどんなことをイメージするか、書いてもらいました。そのなかで肯定的と思われるイメージをあげると、“子孫繁栄”“好きな人と結ばれる”“愛の深まり”“相手のすべてを知ることができる”“二人の世界”“男と女”“性別”“人間として自然なこと”“真実”“美しい”“超最高”“セックスは宇宙だ”“一種の芸術活動”“快感”“あったかくて気持ちいい”等。

　これに対して、否定的と思えるイメージ（こちらの方が多い）は、まず一番多いのが“やらしい”“エッチ”。そして“こわい”“エグイ”“汚い”“汚らわしい”“むりやり”“ふしだら”“犯罪”“変な SM ”等。

　私が性教育をはじめた８０年代の頃とくらべ、最近は“エグイ”とか“こわい”“きたない”という表現が増えたような気になります。メディアの性情報や連日のように報道される性犯罪のニュース等が関係しているのでしょうか。“子どもがいらんのに出来る”とか“妊娠したら退学？”とか“やるだけやって捨てられる”“遊びでやったら中絶せなあかん結果になる”“人が変わる”“エイズの心配”等もあります。

ある男子生徒の“性は人類最悪の部分”という表現にはドキッとして、この子の性のイメージがすこしでもよくなるような性の授業ができるだろうかと思いました。生徒の“性イメージ”を次々と黒板に書き出していくと教室の中はワーッと湧いたり、シーンとなったり。下を向いたままの子や表情が固くなる子もいます。黒板いっぱいに書かれた“性イメージ”を読み上げたあと、私は次のように問いかけて性の授業を始めることにしました。

　「動物の性は“子孫繁栄”これ一つなのに、人間の性は美しかったり汚かったり、最高だったり最悪だったり、芸術にもなるし犯罪にもなる。なぜだろうか。いったい人間の性とは何なんだろう。みんなで学習していきたいね」

　こうして性の学習と何時間か積みかさねていくと生徒の性イメージに変化がでてきます。なかには次のような自分なりのセックス観にたどりつく生徒もいます。

　「人間の性とは自分を愛し、他人を愛し、それを体で伝える大切なこと」「ぼくにとって性は人間性を表現するものであり性とはお互いに分かちあえるものであると学んだ。そして性は人間の最大の特徴であると思った。」

　“人類最悪”と書いた男子の次の感想を読んだ時には正直、胸のつかえがすこしおりたような気がしたものです。

　「１７年間の人生でうえつけられた性のイメージはこの程度の授業でなくならないが性を学んですこしだけ前むきに考えられるようになった」